Базовый курс с Позитивной психотерапии

Цель модуля

• сформировать понимание ключевых концепций, техник и моделей Позитивной психотерапии;
• помочь осознать собственные конфликты: актуальные и ключевые, а также типичные способы реагирования;
• заложить основу для развития профессиональной идентичности консультанта;
• приобрести навыки самонаблюдения и анализа жизненного баланса.

Содержание модуля

• Эволюция подхода ППТ, организационная логика метода, подтверждённая эффективность и специфика образовательной модели.
• Базовая концептуальная основа метода и опора для терапевтического процесса. Позитивный образ человека.
• Базовые способности личности: их роль в развитии, формировании ресурса и возможностях роста.
• Понятие Positum: понимание симптомов и заболеваний через их позитивную функцию как способа реагирования на конфликт.
• Транскультуральный подход: особенности взаимодействия, ресурсы и вызовы жизни в условиях мультикультурной среды.
• Модель баланса: базовые потребности, мотивационные факторы, жизненные планы, повседневные практики и четыре ключевые сферы жизни.
• Конфликты: актуальный и ключевой в сочетании с микро- и макротравматическим опытом в процессе консультирования.
• Консультативные подходы в Позитивной психотерапии: актуальные и базовые способности, модель баланса, пять этапов консультирования (DAI), инструменты самопомощи, использование метафор, историй и юмора.
• Базовые принципы Позитивной психотерапии и возможности их практического применения в работе с клиентами.

Цель

• сформировать целостное понимание внутренних, базовых и актуальных конфликтов;
• осознать модели отношения к себе, значимым другим, социальным группам и будущему;
• освоить практическое применение DAI и навыки позитивной интерпретации.

Содержание модуля

• Осмысление и интеграция материала, полученного в предыдущем модуле.
• Первичные способности и базовый конфликт как фундамент внутренней динамики.
• Семейные концепции, культурные традиции и их роль в формировании личных установок.
• Влияние прошлого опыта на текущие реакции. Анализ модельного измерения прошлого.
• Развитие актуальных способностей в четырёх жизненных измерениях.
• Влияние культурных ценностей на отношения, ожидания и способы реагирования.
• Отношение и ответственность в различных сферах жизни.
• Применение принципов ППТ в собственной жизни и профессиональном контексте.

Цель

• научиться применять подходы метода к работе с символической функцией симптомов, заболеваний и расстройств, а также освоить инструменты измерения дефицитов в рамках ППТ;
• осознать влияние стадий психодинамики на взаимодействие в системе консультант–клиент, научиться распознавать символическое содержание конфликтов и симптомов, раскрывать индивидуальную логику личностных концепций;
• разобраться в механизмах формирования дефицитов в различных моделях — баланса, отношений и ответственности — а также в процессе развития способностей; параллельно проработать принципы формирования и трансформации концепций отношений.

Содержание модуля

• Три последовательные фазы взаимодействия в психодинамическом процессе и их значение для развития терапевтической работы.
• Конфликтная модель в ППТ с психодинамической точки зрения: логика формирования, структура и взаимосвязи.
• Конфликт и симптом не как нарушение, а как функциональный способ удовлетворения потребностей и защиты личностных ценностей.
• Внутренний конфликт и дефицит как точки роста: проблемы, которые могут выполнять роль задач или служить инструментами взаимодействия.
• Психодинамические закономерности построения межличностных моделей и их влияние на терапевтические отношения.
• Пятиэтапная логика проработки конфликта как инструмент структурирования психодинамической работы.
• Психодинамическая гипотеза как основа позитивной интерпретации конфликта или расстройства.

Цель

• использование собственной личности как основного рабочего инструмента в процессе самопознания с опорой на пять этапов Позитивной психотерапии;
• формирование навыков структурирования информации, постановки вопросов и применения инструментов ППТ для вербализации кейсов в режиме саморефлексии;
• закрепление практического владения пятью этапами Позитивной психотерапии.

Содержание модуля

• Динамический процесс, позволяющий постепенно формировать способность человека осознавать и понимать самого себя.
• Самораскрытие как важная основа развития психодинамической психотерапевтической идентичности и способности к саморефлексии.
• Личностное проживание бессознательных процессов как центральный аспект психодинамического самораскрытия.

Цель

• углубить понимание динамики взаимоотношений в системе консультант–клиент, роли юмора, историй и жизненной мудрости в консультативном процессе;
• понять влияние культурных факторов, ценностей и личной позиции консультанта на формирование и качество консультационных отношений;
• сформировать способность выстраивать позитивное отношение к клиенту, его симптомам и конфликтной динамике через практическое применение пятиэтапной модели консультативной работы.

Содержание модуля

• Интеграция материала предыдущего модуля с фокусом на его применение в реальных консультативных и терапевтических ситуациях.
• Анализ особенностей позитивных терапевтических отношений в паре консультант–клиент и исследование влияния культурных норм и ценностей на консультационный процесс.
• Практическое использование историй, юмора, метафор и жизненной мудрости как инструментов терапевтического воздействия: функции, источники и принципы построения.
• Логика консультативного процесса: структура и взаимосвязь пяти этапов работы с клиентом.
• Этап наблюдения: аналитические и дистанцирующие техники, работа с микро- и макротравматическим опытом, транскультуральная перспектива, позитивная интерпретация, формирование актуальных и ключевых конфликтов.
• Этап инвентаризации: структурирование материала, использование инвентаризационных инструментов, выявление и уточнение базовых и внутренних конфликтов.
• Этап вербализации: применение вербализационных техник, работа с диагностическими измерениями (структура личности, конфликтная реакция, концепции конфликта), планирование дальнейшей консультативной работы.
• Этап стимуляции: поиск и активизация ресурсов клиента, подбор методов поддержки и стимулирования изменений.
• Этап расширения целей: пересмотр терапевтических ориентиров, развитие целей и использование соответствующих инструментов воздействия.
• Воспроизведение полной пятиэтапной структуры консультационной сессии на примерах клинической практики.
• Определение границ профессиональной ответственности консультанта в терапевтическом процессе.
• Супервизионная работа и тематические клинические разборы в конце каждого учебного дня.

Письменная часть

написание эссе по личностному развитию за весь период обучения с рефлексией процессов самопознания и проработкой рекомендованной литературы (объём — не менее 5 страниц);

эссе подаётся тренеру самопознания и не предполагает индивидуальной обратной связи.

Теоретическая часть

устный коллоквиум под руководством преподавателя теоретического направления с ответами на 1–2 вопроса из утверждённого перечня, оценивающий уровень усвоения теоретического материала и степень его осознанности.

Практическая работа с клиентом

подготовленный и задокументированный клинический кейс (интервью) с последовательным описанием ключевого, актуального, внутреннего и базового конфликтов, хода консультативной работы, собственных реакций и переживаний консультанта, а также отзыва клиента;

или

ролевая работа между участниками учебной группы с представлением случая перед группой и последующим обсуждением, в рамках которого проводится концептуализация базового, актуального, внутреннего и ключевого конфликтов.

Указанный формат экзамена является минимально рекомендованным и может быть расширен или дополнен в соответствии с профессиональным видением тренерского состава.

Сертификат:

Базовый консультант в методе Позитивной психотерапии